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Braille! 📚👐💫
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🧸 En la Sala Braille del DSBI
📍 Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enríque C. Rébsamen"
📍 Xalapa, Veracruz
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¡Gracias a Luis Braille por su sistema de lectoescritura!
El sistema braille es un código de lectoesccritura puntiforme, basado en
6 u 8 puntos en alto relieve, que permite representar letras, números y
símbolos variados, lo que favorece la inclusión y brinda autonomía.
En pleno año 2025, el sistema braille seguirá siendo irremplazable...
por su sencillez, versatilidad y facilidad de uso.
Es un código que afianza la ortografía, capta la exactitud numérica,
expresa la belleza de la poesía, y permite la lectura privada o pública
de textos informales o cotidianos.
Se puede enseñar con métodos específicos, o adaptarse a procedimientos
de enseñanza de letras convencionales. Quien quiera aprenderlo, deberá
dominar en un cajetín... la lateralidad y distribución espacial, contar
por lo menos hasta al 6, poseer motricidad fina y gruesa suficientes,
poseer habilidades lingüísticas básicas, memoria y atención, y si tiene
constancia y perseverancia, la lectoescritura puntiforme dominará.
El braille lo pueden usar por igual los diestros y zurdos, niños,
jóvenes o personas mayores,
aquellos que ven, como los que no ven o inclusive los sordociegos.
Es accesible para todos:
Para quienes es difícil la reversibilidad, existe el braille positivo.
Cuando sus usuarios no perciben los 6 puntos con facilidad, se usa el
braille jumbo.
Para quienes requieren leer notas musicales, existe la musicografía.
Cuando se precisa escribir velozmente y en poco espacio, se emplea la
estenografía.
Y en los idiomas o en las ciencias en que los 64 signos son
insuficientes, el braille de 8 puntos, brinda hasta 256 caraccteres
diferentes.
Además, si se escribe sobre hojas de acetato o de mica, la resistencia
de los puntos es suficiente para evitar el aplastamiento accidental.
Gracias al braille podemos acceder a la cultura, al conocimiento y a
toda información escrita, entre otras situaciones, permite identificar
nombre de calles, medicamentos o discriminar billetes, por lo que
favorece la autonomía.
El braille es asequible en regletas o pautas. cuando está impreso no
requiere luz para leerse.
También puede realizarse con máquinas mecánicas o electrónicas, con
teclados braille físicos o virtuales, inclusive con impresoras braille,
y puede leerse en relojes y en líneas de braille efímero, garantizando
la privacidad de la información.
Habitualmente leemos braille como puntos realzados en papel, pero
gracias a la tecnología, los textos de e-books, de PC y de dispositivos
móviles, fácilmente se convierten en braille efímero, lo que brinda
igualdad de acceso a la información con los pares videntes.
El acceso al braille es un derecho y un medio que favorece la inclusión
social y la igualdad de oportunidades, y como los juegos pueden
adaptarse con braille, el sistema también proporciona diversión y
entretenimiento.
¡Viva el braille! y muchas gracias a su inventor: Luis Braille Barón,
que hace 200 años desarrolló un código universal e inclusivo, que pese
al paso del tiempo, sigue estando vigente y siendo totalmente funcional.
6 u 8 puntos en alto relieve, que permite representar letras, números y
símbolos variados, lo que favorece la inclusión y brinda autonomía.
En pleno año 2025, el sistema braille seguirá siendo irremplazable...
por su sencillez, versatilidad y facilidad de uso.
Es un código que afianza la ortografía, capta la exactitud numérica,
expresa la belleza de la poesía, y permite la lectura privada o pública
de textos informales o cotidianos.
Se puede enseñar con métodos específicos, o adaptarse a procedimientos
de enseñanza de letras convencionales. Quien quiera aprenderlo, deberá
dominar en un cajetín... la lateralidad y distribución espacial, contar
por lo menos hasta al 6, poseer motricidad fina y gruesa suficientes,
poseer habilidades lingüísticas básicas, memoria y atención, y si tiene
constancia y perseverancia, la lectoescritura puntiforme dominará.
El braille lo pueden usar por igual los diestros y zurdos, niños,
jóvenes o personas mayores,
aquellos que ven, como los que no ven o inclusive los sordociegos.
Es accesible para todos:
Para quienes es difícil la reversibilidad, existe el braille positivo.
Cuando sus usuarios no perciben los 6 puntos con facilidad, se usa el
braille jumbo.
Para quienes requieren leer notas musicales, existe la musicografía.
Cuando se precisa escribir velozmente y en poco espacio, se emplea la
estenografía.
Y en los idiomas o en las ciencias en que los 64 signos son
insuficientes, el braille de 8 puntos, brinda hasta 256 caraccteres
diferentes.
Además, si se escribe sobre hojas de acetato o de mica, la resistencia
de los puntos es suficiente para evitar el aplastamiento accidental.
Gracias al braille podemos acceder a la cultura, al conocimiento y a
toda información escrita, entre otras situaciones, permite identificar
nombre de calles, medicamentos o discriminar billetes, por lo que
favorece la autonomía.
El braille es asequible en regletas o pautas. cuando está impreso no
requiere luz para leerse.
También puede realizarse con máquinas mecánicas o electrónicas, con
teclados braille físicos o virtuales, inclusive con impresoras braille,
y puede leerse en relojes y en líneas de braille efímero, garantizando
la privacidad de la información.
Habitualmente leemos braille como puntos realzados en papel, pero
gracias a la tecnología, los textos de e-books, de PC y de dispositivos
móviles, fácilmente se convierten en braille efímero, lo que brinda
igualdad de acceso a la información con los pares videntes.
El acceso al braille es un derecho y un medio que favorece la inclusión
social y la igualdad de oportunidades, y como los juegos pueden
adaptarse con braille, el sistema también proporciona diversión y
entretenimiento.
¡Viva el braille! y muchas gracias a su inventor: Luis Braille Barón,
que hace 200 años desarrolló un código universal e inclusivo, que pese
al paso del tiempo, sigue estando vigente y siendo totalmente funcional.
Normas internacionales que amparan el uso del braille para la alfabetización de personas en situación de discapacidad visual
El uso del braille para la alfabetización de personas con discapacidad visual está respaldado por varias normas y tratados internacionales que buscan garantizar la igualdad de oportunidades y el acceso a la educación. A continuación se mencionan algunas de las normas y marcos más relevantes:
1. Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad (CIDPD,) de las Naciones Unidas. 2006.
La CDPD es un tratado internacional que establece los derechos de las personas con discapacidad, incluyendo el derecho a la educación en igualdad de condiciones (Artículo 24). Se destaca la obligación de los Estados Parte de asegurar que las personas con discapacidad tengan acceso a materiales de aprendizaje en formatos accesibles, como el braille.
2. Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH), de las Naciones Unidas. Adoptada en 1948.
Aunque no menciona específicamente el braille, la DUDH establece el derecho de todas las personas a la educación (Artículo 26) y a participar en la vida cultural de la comunidad (Artículo 27), lo que se extiende a la provisión de materiales educativos accesibles para personas con discapacidades.
3. Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad, de las Naciones Unidas. 1982.
Este programa destaca la necesidad de integrar a las personas con discapacidad en la sociedad y garantizar su acceso a la educación, haciendo énfasis en la importancia de utilizar medios como el braille para la enseñanza y el aprendizaje.
4. Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), de las Naciones Unidas. Adoptada en 1989.
La CDN establece que todos los niños tienen derecho a la educación (Artículo 28), y en el caso de los niños con discapacidades, se debe proporcionar asistencia adaptada a sus necesidades, lo que incluye el uso del braille para niños con discapacidad visual.
5. Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad, de las Naciones Unidas. Adoptadas en 1993.
Estas normas subrayan la importancia de garantizar que las personas con discapacidades tengan acceso a la educación y a la información en formatos accesibles, como el braille, para promover su integración plena en la sociedad.
6. Ley del Tratado de Marrakech, de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI). Adoptada en 2013.
Esta ley autoriza la creación y distribución de libros en formatos accesibles, incluyendo el braille, para personas ciegas, con discapacidad visual o con otras dificultades para acceder al texto impreso.
7. Convención de la UNESCO relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza, de la UNESCO. Adoptada en 1960.
Promueve la eliminación de cualquier forma de discriminación en la educación, lo que incluye garantizar el acceso a materiales educativos adaptados, como el braille, para estudiantes con discapacidades visuales.
Estas normativas y tratados internacionales establecen un marco para la inclusión y el acceso equitativo a la educación para personas en situación de discapacidad visual, asegurando que el braille sea un recurso esencial en su alfabetización y educación. Conocer esta normatividad es tu oportunidad defender el uso y la necesidad del sistema.
Leyes mexicanas que respaldan el uso del braille para la alfabetización de alumnos en situación de discapacidad visual
Las leyes mexicanas que respaldan el uso del braille para la alfabetización de alumnos en situación de discapacidad visual reflejan el compromiso del país con la inclusión educativa y los derechos humanos. A continuación mencionaré las leyes, reglamentos y acuerdos que protegen y promueven el uso del braille como herramienta fundamental para la alfabetización y educación de quienes así lo necesitan.
1. Marco Constitucional
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos es el fundamento de todo el orden jurídico en México. En su artículo 3º establece el derecho a la educación, el cual debe ser universal, inclusivo, equitativo y de calidad. La reforma educativa de 2019 fortaleció este enfoque, subrayando la obligatoriedad del Estado de garantizar una educación inclusiva para todas las personas, sin discriminación alguna.
El artículo 1º de la Constitución prohíbe cualquier forma de discriminación, incluida la basada en la discapacidad. Esto implica que todas las personas, independientemente de sus capacidades físicas o sensoriales, tienen derecho a acceder a los mismos recursos educativos, lo cual incluye el acceso a materiales en braille para los estudiantes con discapacidad visual.
2. Ley General de Educación
La Ley General de Educación (LGE), publicada en 1993 y reformada en diversas ocasiones, es la ley principal que regula el sistema educativo en México. En su artículo 2º, la LGE establece que la educación que imparta el Estado deberá fomentar el respeto a los derechos humanos, incluyendo la igualdad de oportunidades y la eliminación de cualquier forma de discriminación.
El artículo 41 de la LGE es especialmente relevante, ya que establece que el sistema educativo debe proporcionar los apoyos necesarios para garantizar la inclusión de los estudiantes con discapacidad. Esto incluye, explícitamente, el acceso a materiales didácticos adecuados, como los textos en braille para aquellos con discapacidad visual. Además, el artículo 42 obliga a las autoridades educativas a promover la investigación y el desarrollo de tecnologías y recursos educativos que faciliten la inclusión, lo que abarca el fomento del uso del braille y otras herramientas de accesibilidad.
3. Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad
La Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, promulgada en 2011, es un marco legal integral diseñado para garantizar los derechos de las personas con discapacidad en México. Esta ley subraya la necesidad de asegurar la igualdad de oportunidades y la no discriminación, promoviendo la plena inclusión social, económica y cultural.
El artículo 13 de esta ley establece que las personas con discapacidad tienen derecho a una educación inclusiva y a una enseñanza adaptada a sus necesidades. El Estado debe proporcionar los recursos necesarios para la enseñanza, lo cual incluye la provisión de materiales educativos en formatos accesibles, como el braille para personas con discapacidad visual.
El artículo 14 menciona que las autoridades educativas, en coordinación con las instituciones correspondientes, deberán promover la capacitación y actualización del personal docente en la enseñanza de personas con discapacidad, asegurando que tengan las competencias necesarias para utilizar y enseñar el braille como parte del proceso educativo.
4. Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
México es signatario de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD) de las Naciones Unidas, ratificada en 2007. Esta convención es un tratado internacional que obliga a los Estados parte a garantizar todos los derechos humanos a las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás.
El artículo 24 de la CDPD se centra en la educación, estipulando que los Estados deben asegurar un sistema educativo inclusivo en todos los niveles, así como el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Para los estudiantes con discapacidad visual, esto implica la obligación de proporcionar materiales accesibles, como textos en braille, y asegurar que los docentes estén capacitados para enseñar usando este sistema.
México, al haber ratificado esta convención, se compromete a armonizar su legislación interna con las disposiciones de la CDPD, lo que refuerza el mandato de proporcionar educación inclusiva y accesible para todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidad visual.
5. Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación
La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación, promulgada en 2003, establece el marco legal para combatir la discriminación en México. Esta ley considera como discriminación cualquier distinción o exclusión que impida o anule el reconocimiento o ejercicio de los derechos de las personas, incluida la discriminación por motivos de discapacidad.
El artículo 4º de esta ley establece que todas las personas tienen derecho a un trato igualitario y a la no discriminación. En el contexto educativo, esto significa que los estudiantes con discapacidad visual deben tener acceso a los mismos materiales educativos que sus compañeros sin discapacidad, lo cual incluye el acceso a textos en braille y otras herramientas de apoyo que sean necesarias para su aprendizaje.
El artículo 9º menciona que se considerará discriminación cualquier acto que tenga como resultado la exclusión o limitación de derechos en materia de acceso a la educación, por lo que las instituciones educativas deben garantizar que los estudiantes con discapacidad visual puedan acceder a una educación en igualdad de condiciones, con los recursos necesarios, incluidos los materiales en braille.
6. Reglamento de la Ley General de Educación en Materia de Inclusión y Equidad Educativa
El Reglamento de la Ley General de Educación en Materia de Inclusión y Equidad Educativa, publicado en 2019, desarrolla de manera más específica las obligaciones del sistema educativo en cuanto a la inclusión. Este reglamento establece las medidas que deben tomarse para asegurar la equidad en la educación, con un enfoque especial en los estudiantes que requieren apoyos adicionales, como aquellos con discapacidad.
El artículo 7º del reglamento estipula que las autoridades educativas deben asegurar que los materiales y recursos educativos sean accesibles para todos los estudiantes. En el caso de los estudiantes con discapacidad visual, esto implica la provisión de materiales en braille y la adaptación de las metodologías de enseñanza para que se ajusten a sus necesidades.
El artículo 11 del reglamento enfatiza la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de tecnologías y métodos de enseñanza inclusivos, incluidos los sistemas de lectoescritura como el braille. Esto asegura que los profesores estén preparados para ofrecer una educación de calidad a todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades visuales.
7. Programas y Políticas Públicas
Además de las leyes y reglamentos, México ha implementado programas y políticas públicas que refuerzan la inclusión de las personas con discapacidad visual en el sistema educativo. Estos programas, aunque no tienen la fuerza de ley, son fundamentales para la implementación práctica de las políticas de inclusión.
El Programa Nacional de Educación (PNE) establece como uno de sus objetivos principales la mejora de la equidad en el acceso a la educación. Dentro de este marco, se desarrollan acciones específicas para garantizar que los estudiantes con discapacidad, incluyendo aquellos con discapacidad visual, puedan acceder a materiales educativos en braille.
La Estrategia Nacional de Inclusión Educativa también es una herramienta clave, ya que busca promover la equidad en la educación mediante la provisión de recursos y apoyos específicos para estudiantes con discapacidades. Esto incluye la dotación de materiales en braille y la capacitación de docentes en su uso.
Retos y oportunidades
El uso del braille para la alfabetización de alumnos con discapacidad visual está respaldado por un marco legal sólido en México, que incluye la Constitución y varias leyes, planes y programas. Estos apoyos legales no solo garantizan el acceso a materiales educativos en braille, sino que también abren oportunidades para que los docentes implementen estrategias inclusivas y creativas que promuevan la participación activa de estos alumnos en el aula. Además, estas leyes fomentan la capacitación continua de los educadores en el uso del braille, lo que permite enriquecer la experiencia educativa y asegurarse de que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprendizaje, fortaleciendo así una sociedad más inclusiva y consciente de la diversidad. El marco normativo ampara y protege el uso del braille en la alfabetización. ¿Qué hay de tí? ¿Conoces el sistema braille? ¿Promueves su uso? Ojalá así sea. Pero si no es así, estás a tiempo de aprenderlo, defenderlo y promoverlo, ya que el braille es un derecho y una necesidad para los estudiantes con discapacidad visual.
Aprendizaje y práctica del braille mediante software y apps
Tradicionalmente se enseña el sistema braille con punzón y regleta, sin embargo, existen varios programas para computadora y Apps para dispositivos móviles que permiten aprender y consolidar el uso del sistema braille. Ambas opciones son válidas y no debería de privilegiarse una opción sobre la otra. ¿Cuál deberíamos preferir? La respuesta no puede generalizarse ya que dependerá de las circunstancias y de las necesidades; inclusive, habrá situaciones que nos obliguen a realizar la enseñanza mediante estas herramientas informáticas, por ejemplo, en un escenario de confinamiento o clases en línea, la opción para aprender el braille tendría que ser usar un programa que permita ese aprendizaje a distancia y que las actividades de práctica garanticen que el proceso es correcto. A continuación te menciono software y apps que lo permiten:
Software para PC:
Los programas que permiten el aprendizaje y/o la práctica del braille en computadora, son los transcriptores, los teclados virtuales braille y algunas aplicaciones específicas para la enseñanza del sistema.
Los transcriptores convierten automáticamente el texto visual a texto braille respetando el uso de prefijos y signografía para obtener un texto idéntico al texto en tinta, pero escrito en sistema braille, es decir, su función es preparar un texto para imprimirse con una impresora o embowser braille; pero mediante ellos se puede aprender la forma en que se representan las letras, signos y números, por lo que se pueden emplear para practicar la escritura mediante su teclado de 6 u 8 puntos. Ejemplos de transcriptores braille gratuitos son Perky Duck, WinBraille, EDICO y eBrai.
Los teclados virtuales braille, permiten escribir en la PC pero empleando únicamente las letras f d s j k l correspondiendo respectivamente a los puntos 1 2 3 4 5 6; y en algunos casos, las teclas a ñ corresponden a los puntos braille 7 y 8. Funcionan exactamente igual que los teclados braille físicos, pero en este caso la función de escritura no la realiza un dispositivo físico, sino un software que puede activarse/desactivarse a necesidad. Y algunos de estos teclados pueden funcionar como teclados braille para una sola mano. Ejemplos de teclados virtuales braille gratuitos son: el teclado braille de Óscar Domínguez Negreira, el teclado virtual de Silverio Pardo García y el complemento PC Keyboard Braille Input for NVDA.
Una aplicación específica para la enseñanza del sistema braille es Pequen 7, la cual incluye módulos para el aprendizaje y la práctica del braille integral y estenográfico, presentando opciones de escritura mediante el teclado braille de 6 puntos (dispuestos en forma horizontal como se describió en los teclados virtuales) y mediante la pizarra braille, donde la escritura se realiza simulando el uso de la regleta con el empleo del teclado numérico, donde los puntos braille son respectivamente las teclas 9 6 3 para los puntos 1 2 3, y las teclas 8 5 2 para los puntos braille 4 5 y 6. Para funcionar requiere necesariamente del teclado qwerty, y puede usarse en los sistemas operativos Windows, MacOS, LINUX, Android e IOS. Y al ser una aplicación PWA, para funcionar requiere internet, pero si se instala funciona más rápido y ya no dependerá del uso de internet.
Existen 2 programas para Windows y LINUX del programador Oliver Almaraz, el primero Texto_a_braille, es un ejecutable, para usarse se debe tener el programa en alguna carpeta y arrastrar el documento de texto sobre el ícono del programa, o pulsar enter sobre el fichero y especificar la ruta, con lo que aparecerá el documento convertido en misma carpeta del ejecutable. Pero el archivo a convertir debe tener extensión .txt y estar codificado en UTF-8. Ejemplo: si el fichero a convertir se llama prueba.txt, deberás colocarlo en misma carpeta donde esté el ejecutable, colocándolo sobre él, con lo que obtendrás un fichero en esa ubicación llamado: prueba(braille).txt; o si pulsas enter sobre el ejecutable, tendrás que escribir su ubicación, suponiendo que el txt y el ejecutable están en Documentos tendrás que escribir:
C:\Users\Documentos/prueba.txt, con lo que el programa generará en la carpeta Documentos, el archivo prueba(braille).txt
El segundo programa es el juego Braille term Web, permite aprender y practicar braille integral y musicografía braille, se puede usar con o sin lector de pantalla. La página web indica que el juego puede hacerse con computadora, celular o tableta y que pueden descargarse los ficheros para poderlo jugar sin internet.
Otro software que permite apreciar cómo se escribe en braille es: "Poner en Braille" o "Tinta a Braille", del Centro de Investigaciones y Desarrollo de Aplicaciones Tiflotécnicas, CIDAT, de la Organización Nacional de Ciegos Españoles, ONCE, que muestra una ventana con 2 secciones, en una se aprecia con fuente convencional lo que el usuario teclea, y automáticamente en la otra sección, se ve lo mismo pero con fuente braille. Respeta todas las letras, signos y números. Lo único que no hace bien es poner doble mayúscula a palabras escritas totalmente en mayúsculas. Lo demás lo transcribe perfectamente. Entonces se puede usar para ver qué puntos lleva un determinado signo y hasta copiarlo y pegarlo en documentos.
También existe la aplicación Tecno Braille, del programador ciego Manolo Álvarez que es un tutorial web que se puede emplear por personas con y sin vista, y es un auxiliar para la enseñanza del sistema, muestra la forma de escribir letras, signos y números.
Algunas apps para dispositivos móviles permiten el aprendizaje y práctica del sistema braille, entre ellas están:
Braille pequen android. De Pequèn Aplicaciones.
Sirve para usuarios con y sin vista. Muestra una celda braille donde se debe marcar punto por punto la letra, signo o palabra seleccionada, y en caso de equivocación, misma app te lo advierte, entonces siempre brinda acompañamiento, el aprendizaje es asistido y con gran variedad de práctica. Incluye módulo de braille integral, estenográfico (de la última versión 2019) y de musicografía braille. Es similar a la versión PWA de pequen7, pero esta sí funciona sin necesitar teclado externo
Braille Teacher de Francisco Javier García Camacho
Sirve para usuarios con y sin vista. Permite escuchar los listados de letras, signos y números. Además puede funcionar como tomanotas y permite configurar los colores y más cosas, entre ellas la disposición de los puntos braille (que pueden quedar como los pulsamos en la regleta o como normalmente se aprenden al leerlos visualmente)
Aprende braille de Mario Ugedo
Es para usuarios con vista. Presenta actividades donde debes escribir las letras, signos, números y frases, incrementando el grado de dificultad.
Braille academi para IOs y Android, Braille Tutor.
Son para usuarios con vista, y también muestran actividades para reconocer letras, signos, números y frases.
Si conoces alguna otra app o software que permita la enseñanza y práctica del sistema, te agradeceré que lo menciones en los comentarios.
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